张丽丽

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供职机构：通州市三余中学更多>>
发文主题：地理课程标准新课改接受式学习探究性学习探究性教学更多>>
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发文期刊：《地理教育》《新课程（中学）》更多>>
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强化区域探究能力,彰显地理学科素养——例谈高三区域地理复习策略
《地理教育》2016年第2期36-37,共2页张丽丽 
地理学的学科性质要求学生具备一定的区域探究能力，能针对区域发展中的人口、资源、环境、经济、社会等问题做全面分析与整体评价。地理课程标准强调“认识区域差异，了解区域可持续发展面临的主要问题和解决途径”。纵观近几年高考地...
关键词：探究能力 区域地理 复习策略 学科素养 区域可持续发展 高三 地理课程标准 信息分析 
新课改下的地理探究性教学
《地理教育》2009年第2期32-32,共1页张丽丽 
在新课程中，特别强调学生探究。什么叫探究性学习？简而言之，探究性学习是与接受式学习相对的，它是一‘种在好奇心驱使下、以问题为导向的、学生有高度智力投入且内容和形式都十分丰富的学习活动。其基本特征可以概括为“活”和“动...
关键词：探究性教学 新课改 探究性学习 地理 学生探究 学习活动 接受式学习 智力投入 
浅析地理课堂教学中情感教学的实施策略
《新课程（中学）》2009年第1期47-47,共1页张丽丽 
《普通高中地理课程标准（实验）》将课程目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来表述，认为这三个方面在实施过程中是一个有机的整体。这就是说我们在教学过程中既要重视知识与技能的教学，又要注重过程与方法，在...
关键词：情感教学 地理课堂教学 地理课程标准 情感态度 价值观 课程目标 普通高中 实施过程 
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