高中数学探究性学习的应用策略  

作　　者：谢建金 朱琳[1] 

机构地区：[1]江苏省怀仁中学

出　　处：《理科考试研究（高中版）》2016年第2期42-42,共1页Examinations Research Science

摘　　要：新课改下的高中数学教学主张要发挥学生的主体性,让学生能主动去探究,探究性学习也就自然成为了主流模式。但从高中数学实践来看,因对探究性学习的应用流程把握不当,往往会在组织学生探究时又回归到讲授的老套路中。因此,结合数学教学对探究性学习的应用模式进行讨论,这对促进数学课堂教学模式的改革将具有积极意义。实施探究性学习,重点要让学生能主动去探究,故而教学中问题引导就是关键。

关 键 词：应用策略 高中数学教学 数学探究 课堂气氛 主流模式 课堂教学 数学实践 情境创设 应用模式 主体性 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]