谈初中数学课堂教学中培养学生的直觉思维  

作　　者：邵立洁 

机构地区：[1]吉林省德惠市第三中学

出　　处：《数学学习与研究》2016年第4期13-13,共1页

摘　　要：数学直觉思维是指对数学对象（结构及关系）进行某种直接的领悟和洞察的思维,它没有明显的根据和思索的步骤,思维者很难陈述思维的出现过程和证明过程.数学直觉思维的特点是缺少清晰的确定步骤,以飞跃、迅速越级和放过个别细节的方式来处理问题.这样它使得人们获得答案（这个答案或对或错）而意识不到求解过程.初中学生正处在青春期,思维发展非常快.但在思维形成过程中又显得十分不成熟.

关 键 词：直觉思维 课堂教学 数学对象 数学美 证明过程 对称美 课堂环境 数学学习过程 审美情感 问题解决 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]