应重视对数学难点概念的深度解读——以“曲线与方程”为例  

作　　者：孔小明[1] 项美霞 陈蕾[1] 

机构地区：[1]浙江省金华市第一中学

出　　处：《福建中学数学》2016年第3期19-22,共4页

摘　　要：在中学数学教学中,数学概念教学始终处于数学教学的核心地位。几乎所有高中数学教师都有这样体会：在对高中数学几百个概念进行教学时,的的确确存在着这样一些重要的数学概念,学生在学习这些概念时普遍感到难以理解和掌握,成为他们在概念学习中的难点;教师对这些概念的教学也感到难以把握、难以突破,成为教师在概念教学中的难点。

关 键 词：中学数学教学 高中数学教师 变式 几何画板 最近发展区 负迁移 范围错误 数形结合 思维障碍 高度抽象性 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]