PBL和LBL教学法在儿童呼吸内科教学中的比较  

作　　者：田代印[1] 何云锋[2] 

机构地区：[1]重庆医科大学附属儿童医院呼吸中心,400014 [2]重庆医科大学附属第一医院泌尿外科,400016

出　　处：《重庆医学》2016年第12期1718-1719,共2页Chongqing medicine

基　　金：国家自然科学基金资助项目(81000002);博士点新教师基金资助项目(20115503120012);重庆市卫计委基金资助项目(2011-2-103);重庆市教委基金资助项目(KJ1500207)

摘　　要：随着医学教育的不断改革和发展,问题式学习（problem based learning,PBL）的教学方法在医学教育中得到了广泛的认可。PBL教学方法在各医学院校得到了积极的推广和应用,对教师的相关培训和继续教育也在快速地进行中。

关 键 词：LBL教学法 医学教育 内科教学 问题式学习 PBL 教学方法 呼吸系统疾病 医学院校 临床实践能力 临床思维 

分 类 号：R-4[医药卫生]