灵活重组教材 凸显推理过程——以“加法交换律”“乘法交换律”重组教学为例  

作　　者：徐春艳[1] 

机构地区：[1]浙江台州市路桥小学

出　　处：《小学教学设计（数学．科学版）》2016年第6期28-29,共2页

摘　　要：【课前思考】 数学运算定律的教学是培养学生推理能力的有效载体。运算定律这个知识点的学习，我们从小学一年级就开始渗透教学，学生在一二三年级积累了大量的数学活动经验。在四年级进行系统的运算定律教学，应该让学生对所有的运算定律有一个整体的感悟，明白它们之间内在的联系，同时让学生亲身经历“提出问题——引发猜想——验证猜想——归纳总结——拓展延伸”的过程。

关 键 词：渗透教学 重组教材 乘法交换律 加法交换律 推理过程 数学活动经验 运算定律 小学一年级 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]