关注核心素养 把握核心内容 优化教学策略——初中数学教学关键问题的研究与实施  

作　　者：缴志清[1] 刘璐[2] 

机构地区：[1]河北省教育科学研究所 [2]河北省石家庄市教育科学研究所

出　　处：《基础教育课程》2016年第13期44-49,共6页

基　　金：国家社会科学基金“十二五”规划教育学一般课题“中小学学科教学关键问题实践研究”阶段成果(课题批准号BHA140087,课题负责人:刘月霞)

摘　　要：《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）指出：“义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有基础性、普及性和发展性。”为了更好地贯彻这一理念，深化基础教育课程改革，我们必须基于课程标准，站在立德树人的高度，努力消除在实际教学中常见的理论与实践相脱节的现象。因此，对教学关键问题进行实践研究，促进理念与实践的有机融合就显得尤为重要。明确初中数学教学关键问题的内涵，

关 键 词：教学关键 初中数学 教学策略 内容优化 基础教育课程改革 义务教育阶段 《课程标准》 数学课程标准 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]