基于问题化学习的课堂转型——八年级第二学期《差不多先生传》教学设计  

作　　者：王天蓉[1] 莫晓燕[1] 苏岚 

机构地区：[1]上海市宝山区教师进修学院 [2]上海市海滨第二中学

出　　处：《现代教学》2016年第17期22-24,共3页Modern Teaching

摘　　要：问题化学习是一个师生在课堂中共同成长的过程。问题化学习的学科教学价值，在于教师引导学生通过自构问题系统发展学科思维。在问题化学习的课堂里，学生从敢于提出自己的问题，到提出有学科价值的问题，学会聚焦核心问题，以及能够提出一连串的问题，从围绕核心问题的解决自构问题系统，到能为解决这个问题设计一个学习任务，并为完成这个任务设计自己的学习步骤。

关 键 词：学习任务 《差不多先生传》 课堂转型 问题化 教学设计 第二学期 八年级 学科思维 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]