数学新课程中学生的主体性与自主学习  

作　　者：刘佳 

机构地区：[1]贵州省安顺市西秀区鸡场中学,贵州安顺561000

出　　处：《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2016年第39期305-305,共1页

摘　　要：自主学习是指学生自己的学习,是主体教育思想在教学领域的反映,以弘扬学生主体性为宗旨,以构建体现学生主体地位的新型教学结构为核心,主体性是自主学习的灵魂、理论依据.学生是学习的主人,自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式.教师应设计生动有趣,适合学生水平的现实情景,引导学生从数量和空间关系去观察、比较、分析、提出问题、进行猜想和实验、推理和判断等数学活动,不仅使学生获得数学的知识,用数学知识去解决实际问题.

关 键 词：学生的主体性 自主学习 数学新课程 主体教育思想 学生主体地位 数学知识 学生主体性 教学领域 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论]