国家义务教育质量监测:素质教育实施的制度突破口  

作　　者：李勉[1] 刘春晖[1] 

机构地区：[1]北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心,讲师博士北京100875

出　　处：《中国教育学刊》2016年第12期19-22,28,共5页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：国家义务教育质量监测作为素质教育的"指挥棒"与"体检仪",既能为义务教育的发展引领方向,又能及时监控其进展状况和存在的问题。要切实发挥国家义务教育质量监测的功能价值,就要满足监测制度的强制性与制约性、监测内容的导向性与前瞻性、监测手段的科学性与专业性、监测结果呈现的通俗性与针对性等条件。在具体实践过程中,要建立质量监测的结果公示、政府约谈、限期整改、效果追踪及问责制度,将学生全面发展、学校规范办学和政府投入保障等素质教育实施状况作为教育质量监测的重要内容,加强对教育质量监测团队和相关科研力量的培育,要普及科学、全面的教育质量观。

关 键 词：义务教育 教育质量监测 素质教育 教育评价 

分 类 号：G522.3[文化科学—教育学]