语文国家课程校本化教材建设的探索  

作　　者：陈立今[1] 

机构地区：[1]北京师范大学第二附属中学

出　　处：《中国教师》2016年第23期76-78,共3页Teacher’s Journal

摘　　要：当代教育史上，中国曾数十年间数百万乃至上千万的适龄学生使用同一套教材，这便于统一教学进度和检查教学效果。但毋庸置疑的是，产生的问题也很多。试想地域不同，学情不同，学生的未来需求不同，一套教材怎能解决所有的问题？新课标倡导因材施教，出现多种版本教材可供选择，使国家课程校本化改革成为可能。

关 键 词：教材建设 国家课程 校本化 语文 当代教育史 教学效果 教学进度 因材施教 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]