“从分数到分式”的教学思考  

作　　者：赫秀辉[1] 

机构地区：[1]首都师范大学附属中学第一分校

出　　处：《初中数学教与学》2017年第2期3-4,共2页

摘　　要：分式是分数的一般形式，是中学知识体系的重要组成部分．从整数到分数是数的扩充；从整式到分式是式的扩充．分式作为一类重要的代数式，是研究函数、方程、不等式的重要载体；同时，分式作为某些实际问题的数学模型，有着整式不可替代的作用．人教版《数学》第十五章“从分数到分式”一节的内容是进一步学习分式性质、运算、解分式方程以及后续学习反比例函数的基础，因此。本节课的教学有着重要的意义．

关 键 词：分式方程 教学思考 分数 反比例函数 知识体系 数学模型 《数学》 代数式 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]