巧借直观数学表示 提升数学思考能力  

作　　者：刘丹红[1] 

机构地区：[1]福建省永春县教师进修学校

出　　处：《小学数学教育》2017年第3期19-20,共2页

摘　　要：数学表示就是数学地表示,它是利用语言、符号、图像、数表等数学形式表达对数学概念、公式的理解,它是对思维过程的暴露,能反映主体思维的过程。合适的数学表示对于促进学生的数学思考有着重要的价值。首先,可简化问题,使问题易解;其次,便于了解学习者的思维过程;再次,易于发现内在的数学规律,寻找解决数学问题的途径并解决数学问题。如何合理引导学生运用恰当的数学表示提升数学思考能力呢？

关 键 词：数学思考 数学表示 数学问题 思维过程 直观教具 数学形式 数学规律 北师大版 操作活动 数学题 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]