例谈数学核心素养如何落实在课堂  

作　　者：岳峻 罗建宇[2] 

机构地区：[1]安徽省阜阳市太和中学 [2]江苏省张家港市教育局教研室

出　　处：《中学数学（高中版）》2017年第7期43-46,共4页

基　　金：安徽省教育科学规划课题《基于核心素养的高中数学教学的实践途径与策略的研究》的阶段成果;安徽省阜阳市教育科学规划课题《基于微课的翻转课堂的数学教学实践研究》(编号FJK16054)的阶段成果;岳峻名师工作室的初步研究成果

摘　　要：高中数学课标修订组提出了数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等六个数学核心素养.数学核心素养是具有数学基本特征的、适应个人终身发展和社会发展需要的人的关键能力与思维品质,也是确保课程改革的“DNA”,可谓“千举万变,其道一也”.（《荀子·儒效》）

关 键 词：数学抽象 素养 课堂 社会发展需要 高中数学 逻辑推理 数学建模 数学运算 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]