小学英语培养思维能力的策略研究  

作　　者：费如春[1] 

机构地区：[1]江苏省海安县实验小学

出　　处：《中小学英语教学与研究》2017年第9期12-14,44,共4页English Teaching & Research Notes

摘　　要：《英语课程标准》（2011年版）指出，义务教育阶段英语课程具有工具性和人文性双重性质（教育部，2012）。然而，在小学英语课堂教学中，更多的情景是：机械性的领读、跟读，过分强调语法的讲解与灌输，语言操练比较单一，思维能力培养没有得到重视。

关 键 词：思维能力培养 小学英语 《英语课程标准》 义务教育阶段 英语课堂教学 双重性质 语言操练 教育部 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]