高中数学教学中教师要培养学生的几种思维方式  

作　　者：林炜[1] 

机构地区：[1]江苏省金湖中学

出　　处：《数学学习与研究》2017年第19期128-128,共1页

摘　　要：部分学生学习数学问题的时候,往往会发现以下几个问题：第一,学生会发现数学问题给的条件不充分,无法通过已知条件得到数学问题的答案;第二,学生觉得解题的过程很烦琐,学生在做习题的时候,有时一个不小心,计算错了一个步骤,接下来所有的计算步骤都变成错的;第三,学生根本找不到解题的方向.学生之所以会遇到解题的障碍,与学生的思维水平不足有关.高中数学教师要强化学生思维水平的培养,提高学生解决数学问题的能力.

关 键 词：数学问题 高中数学教学 高中数学教师 已知条件 思维水平 隐含条件 习题 逆向思维 发散思维 教学活动 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]