林炜

作品数：5被引量：1H指数：1
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供职机构：江苏省金湖中学更多>>
发文主题：教学高中数学学科负迁移高中数学学习更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《数学大世界（下旬）》《数学学习与研究》《语数外学习（高中版）（上）》《数学大世界（中旬）》更多>>
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高中数学学习中的负迁移成因及教学对策研究被引量：1
《中学生数理化（教与学）》2019年第9期54-54,共1页林炜 
在当代教育思维体系之下,数学学科的重要性不言而喻.因为该学科具有较强逻辑性,与此同时,学科内各项知识之间有着紧密关联,所以进行教学内容和方法设计,使之同教学目标完美对接的难度很大,其中面临的一个突出问题是对学生负迁移心理的克...
关键词：成因 学科 教学内容 教学 对策 心理 
高中生在错题管理中存在的问题及应对策略
《语数外学习（高中版）（上）》2019年第7期43-43,共1页林炜 
学生在解题中出现错误是很正常的现象.教师应在学生出现错误时合理地引导学生正确对待错题,反思错题当中所包含的知识盲区以及在学习中所存在的问题.教师还要在此基础上优化解题教学,帮助学生学会管理错题,提升学习的效率.
关键词：错题管理 存在的问题 错题本 问题及应对策略 
高中数学解题反思能力培养策略分析
《数学大世界（下旬）》2019年第6期80-80,79,共2页林炜 
反思作为学习中最有效的一个环节,有利于学生掌握解题思维,提升解题技能,切实提升高中生的数学综合素养。在高中数学解题反思的教学中,有针对性地培养学生的反思性思维习惯,促进学生的自我学习和自我完善能力的提升和逐步养成,促进高中...
关键词：高中 数学 解题反思 解题能力 教学 
高中数学教学中教师要培养学生的几种思维方式
《数学学习与研究》2017年第19期128-128,共1页林炜 
部分学生学习数学问题的时候,往往会发现以下几个问题：第一,学生会发现数学问题给的条件不充分,无法通过已知条件得到数学问题的答案;第二,学生觉得解题的过程很烦琐,学生在做习题的时候,有时一个不小心,计算错了一个步骤,接下来所有...
关键词：数学问题 高中数学教学 高中数学教师 已知条件 思维水平 隐含条件 习题 逆向思维 发散思维 教学活动 
高中数学教学中应用向量教学强化学生的建模思路
《数学大世界（中旬）》2017年第5期75-75,共1页林炜 
高中数学教学中,特别是向量教学中,可以让学生学会应用向量模型解决各类数学问题,强化学生的建模思路。
关键词：高中数学 向量 建模 
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