在平面向量教学中培养学生数形结合思想  

作　　者：刘顺强 

机构地区：[1]江苏省南京江宁高等职业学校

出　　处：《数学学习与研究》2018年第2期10-10,共1页

摘　　要：由于向量是中学数学课程改革中新增的内容,所以在教学实践方面必然会经历一个实验、探索、调整、完善的过程,在平面向量教学中出现一些误区.例如,过于强调向量的工具性与优越性,而很少提及向量应用背后的思想方法体系,是相当普遍的现象.其实,向量的引入有助于学生更好地建立代数与几何的联系,能让中学生尽早地了解和掌握向量的思想方法;用向量研究问题时可以实现形象思维和抽象思维的有机结合,发展学生数形结合的思想方法.

关 键 词：数形结合思想 平面向量 中学数学课程 向量法 代数 数学家华罗庚 图形特征 相反向量 思维过程 抽象思维 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]