对小学数学“深呼吸课堂”本质特征的再认识  

作　　者：赵功伟 许翎 

机构地区：[1]南京市红山小学

出　　处：《小学科学》2018年第5期12-12,共1页Science

摘　　要：“深呼吸”是指尽力吸气再尽力呼出,这一吸一呼就是通过交换来更新气体,循环交替从而达到一个平衡状态。生态教育是我校的办学特色,小学数学“深呼吸课堂”就是追求对学生顺性生长,即通过师生、生生之间的交往互动,更新学生原有的认知,并在这循环交替中逐步提升学生的数学学习思维能力。现对小学数学“深呼吸课堂”本质特征：交换,更新,平衡,循环再谈些认识。

关 键 词：小学数学 深呼吸 课堂 本质 《数学课程标准》 再认 平衡状态 新学生 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]