把握方向,用力教材增值教学价值  

作　　者：崔小兵[1] 

机构地区：[1]江苏省苏州高新区实验小学校

出　　处：《中小学数学（小学版）》2018年第6期18-19,共2页

摘　　要：数学教材是组织学生进行数学学习的核心载体,更是＂课标＂理念的具体呈现,其重要性毋庸置疑。数学教学需要在充分尊重编者意图的基础上,深入研读文本,开掘教材中的价值和内在优势,为课堂教学效益的提升奠基。

关 键 词：数学教材 教学价值 用力 课堂教学效益 数学学习 教学需要 学生 置疑 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]