循思维路径,开展记实作文指导  

作　　者：刘荔 

机构地区：[1]江西省南昌市教育科学研究所

出　　处：《小学语文》2018年第7期85-89,共5页

基　　金：全国教育科学规划单位资助教育部规划课题“基于核心素养的儿童写作教学法探索”研究成果,课题批准号:FHB170520。“记实作文”“习作”的用法依《义务教育语文课程标准(2011年版)》

摘　　要：小学阶段，孩子们初次练笔，接触最早的便是记实作文。从低年段的用几句话写事，到中高年段的写段和篇，记实作文一直是小学语文习作教学中一类非常有代表性的内容。培养记实作文的能力，不仅可以训练学生的语言文字素养，而且可以锻炼他们的观察能力（如细节捕捉）等感知能力。

关 键 词：记实作文 作文指导 路径 思维 语言文字素养 感知能力 小学阶段 习作教学 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]