历史思辨性思维的教学逻辑——以部编历史教科书辅栏“材料研读”教学策略为例  

作　　者：周刘波[1] 

机构地区：[1]重庆巴蜀中学

出　　处：《中学历史教学》2018年第8期5-6,共2页History Teaching in Middle Schools

摘　　要：思辨性思维就是思考和辨析的思维。所谓思考是指对历史问题进行分析、综合、推理、判断等思维活动；所谓辨析指的是对历史问题能够多角度考察，有证据地辨别分析。历史事实蕴藏于史料之中，历史学科特征决定了历史思辨性思维的培养必须植根于史料教学。

关 键 词：历史教科书 思维活动 教学策略 思辩性 研读 材料 逻辑 历史问题 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]