在历史校本课程开发中提高教师人格影响力  

作　　者：张瑞瑞[1] 

机构地区：[1]江苏省海门市能仁中学

出　　处：《陕西教育（教学）》2018年第10期75-75,共1页

摘　　要：为了丰富学生的学习资源,帮助学生拓展思维,越来越多的学校都开始重视历史校本课程的开发。校本课程与教材的内容比起来,其探究性更强,内容更丰富,对教师的教学要求也更高,尤其强调教师要在历史校本课程的开发中提高自己的人格影响力,以此来带动并鼓舞学生投入校本课程的学习之中。因此,在历史校本课程的开发中,应从以下四个方面来提高教师的人格影响力。

关 键 词：校本课程开发 人格影响力 教师 历史 学生投入 学习资源 拓展思维 教学要求 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]