语文课后习题指向多维比较探究——以《葛底斯堡演说》为例  

作　　者：李震海[1] 唐甜甜[1] 

机构地区：[1]湖北省襄阳市第五中学

出　　处：《中华活页文选（教师）》2018年第10期61-65,共5页

摘　　要：教材课后习题是教材编者根据学科特点、课程目标和教材编制理念,从知识和能力训练点、教学重难点等角度出发,为培养学生语文能力和提高学生语文素养所设置的题目,是教材的重要组成部分。王荣生教授曾指出：＂对选文的阐释、对选文类型的把握,乃至编撰水准,关键在教材的练习题设计。＂新课程改革尤其提倡自主合作的探究式学习,课后习题是学生自主研读课文的重要凭借。

关 键 词：《葛底斯堡演说》 课后习题 语文素养 多维比较 指向 语文能力 教学重难点 练习题设计 

分 类 号：G633.603[文化科学—教育学]