英语课堂教学中要回归学生主体  

作　　者：吴丹 

机构地区：[1]吉林省梅河口市实验中学

出　　处：《小说月刊（下半月）》2018年第2期56-56,共1页Novel Monthly

摘　　要：随着我国社会的发展需要,新时代在呼唤创造型人才,作为输送人才的主阵地——学校,就需要与时俱进。激发学生主体意识、发展学生主体能力、回归学生主体地位,这是摆在每一位教师面前亟需解决的问题。英语是一门语言实践课,其需要达到的语言技能是要靠学生个人的积极参与和反复实践才能达到熟练的境界。作为一名中学英语教师,就要打破传统的课堂教学模式,不把学生当成接受知识的“容器”,而把学生看成能动的主体,促进学生在整个教学过程中主动参与、全员参与,最大限度地发挥学生的自主性、能动性和创造性。

关 键 词：学生主体意识 英语课堂教学 回归 创造型人才 语言实践课 学生主体地位 课堂教学模式 英语教师 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]