关于高中英语集体备课之我见  

作　　者：熊英 

机构地区：[1]贵州省六盘水市第十中学

出　　处：《收藏界（名师探索）》2018年第6期135-135,共1页

摘　　要：对于教师来说,备课是教师进行课堂教学的前提。而教师集体备课是发挥集体智慧,提高课堂效率,保证教学质量的一项有效措施。如今集体备课已经成为各个学校的教学常态,而且也作为每一个校教务处常抓不懈的工作。我校高中英语组每周都有固定的教师统一听课,课后统一评课然后集体备课。教师集体备课是以教研组为单位,组织教师开展集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动。在这个概念中,教师之间分工合作和资源共享是我所理解的最重要的两个手段,而高效备课则是我们最终希望达到的目的。一、高中英语集体备课要准确把握住教学的重难点,提高了整体教学水平我国新课程改革的新教材的使用在如火如荼的开展着。然而我们为了保持我们的特色依然坚持着集体备课。在高中英语集体备课中,我们教师固定了各次备课内容。为了减少盲目性,备课组长就组织一次总体性高中英语集体备课,主要讨论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题,再根据教材编排体系,制定好全组本学期集体备课计划。根据计划,安排好每次集体备课的备课内容和中心发言人,每位教师都有一张打印好的备课任务人头表,做到心中有数。

关 键 词：集体备课 高中英语 课堂教学 教材编排体系 备课内容 新课程改革 集体智慧 课堂效率 

分 类 号：G424.2[文化科学—课程与教学论]