汉语拼音教学策略之我见  

作　　者：张大明 

机构地区：[1]四川绵阳市城郊小学

出　　处：《散文选刊（中旬刊）》2018年第8期25-25,共1页PROSE DIGEST

摘　　要：汉语拼音教学是低年级学习的基础,是学生学好普通话的有效工具,由此可以看出学好汉语拼音对学生的重要性。《小学语文新课程标准》中指出:“遵循学生身心发展和语文学习的规律,选择教学策略。”通过几届小学一年级的教学,我在汉语拼音教学方面采用了以下教学策略,收到了很好的教学效果。面对满脸稚气而又灵动的孩子们,老师心中要有一把合适的尺子。这把尺子,首先能正确度量孩子学习汉语拼音的度。新课标指出学会汉语拼音要做到:1.读准声母、韵母、声调和整体认读音节。2.准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。3.认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。

关 键 词：汉语拼音教学 教学策略 整体认读音节 《汉语拼音字母表》 语文学习 新课程标准 小学一年级 身心发展 

分 类 号：G623.21[文化科学—教育学]