基于理解需求的教学设计例谈  

作　　者：田颖 

机构地区：[1]福建师范大学附属中学

出　　处：《语文教学与研究》2019年第6期32-33,共2页

基　　金：福建省中青年教师教育科研项目“基于核心素养培养的高中古诗词教以促学的教学方式研究”(项目编号:JZ170447)的研究成果

摘　　要：随着2017年版《普通高中语文课程标准》的颁布,语文学科的四大核心素养(语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解)的培养成为语文教育界的指向标,而笔者认为,古诗词的教学是培养学生语文核心素养的重要途径和难点所在。故而笔者在相关课题中尝试在高中古诗词教学方面研究相对有效的能达到“以教促学”效果的教学方式。

关 键 词：教学设计 《普通高中语文课程标准》 教学方式 语言建构 语文学科 思维发展 审美鉴赏 文化传承 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]