初中数学规则课关键教学策略探究  

作　　者：陈文阳[1] 吴平生[2] 

机构地区：[1]广东省广州市华侨外国语学校,510095 [2]广东省广州市越秀区教育发展中心,510080

出　　处：《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》2019年第4期34-36,共3页

基　　金：广东省教育科学规划课题"基于不同课型的初中数学教学策略整合研究"(课题批准号:2014YQJK018)的研究成果

摘　　要：以初中数学规则(包括数学定理、公式、法则、性质和数学基本方法等)的教学作为主要教学任务的一类课称为初中数学规则课,数学规则的学习需要经历规则的习得、规则的巩固与转化、规则的迁移与应用三个心理阶段,相应的关键教学策略有提供多元表征,提供样例学习,提供变式练习.

关 键 词：数学规则 教学策略 多元表征 样例学习 变式练习 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]