概念抽象中的数学语言转换  

Mathematical Language Transformation in Conceptual Abstraction

作　　者：卢清荣[1] 

机构地区：[1]江苏睢宁县实验小学

出　　处：《教学与管理》2019年第17期48-50,共3页Teaching and Administration

基　　金：江苏教育科学“十三五”规划课题“促进小学生数学语言转换的实践研究”(D/2016/02/29)的阶段性成果

摘　　要：数学抽象是学生的核心素养之一,是学生舍弃事物一切物理属性、得到数学研究对象的思维过程。“主要包括:从数量与数量关系、图形与图形关系中抽象出数学概念及概念之间的关系,从事物的具体背景中抽象出一般规律和结构,并用数学语言予以表征。”[1]

关 键 词：概念抽象 语言转换 教学 数学抽象 思维过程 数学研究 数量关系 数学概念 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]