核心素养视野下的文言文教学策略摭谈  

作　　者：汪雪芬 

机构地区：[1]福州市闽清第一中学

出　　处：《中学语文》2019年第21期68-69,共2页

基　　金：福建省福州市闽清县“十三五”规划2018年度课题“国考背景下高中语文核心素养培养策略研究”(课题编号:MQ201801Z)的阶段性成果

摘　　要：长期以来,我们的文言文教学主要落实在对字词句的掌握上,课堂上主要是串讲文言字词,由此产生一个结果:学生学了一篇课文,往往不知所云,留在脑子里的只剩下一些支离破碎的文言字词现象,更遑论由文章得到文化的熏陶与审美的体验了。高中语文教材收录的文言文都是文质兼美的,它们是中华民族文化史上的艺术瑰宝,对培养学生的语文素养起着至关重要的作用。高中阶段如果没有引导学生好好品读、思考这些文章,简直就是暴殄天物。因此,我觉得,应以这些文言文为载体,着力提高学生的文言文阅读能力,进而提高学生的核心素养。

关 键 词：文言文教学 语文素养 教学策略 文言文阅读能力 引导学生 民族文化史 高中语文教材 文言字词 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]