努力成为一名研究型教师  

作　　者：袁国道[1] 

机构地区：[1]安徽省庐江中学

出　　处：《教育》2019年第37期1-1,共1页Education

摘　　要：努力成为一名研究型老师,并不是一个高不可攀的目标。研究型教师,尊重教育常识,能自觉运用教育规律去教书育人。在教育教学实践中,能够敏锐地发现问题,探究成因,研究对策,并予以合理解决。

关 键 词：研究型教师 教育教学实践 尊重教育 教书育人 教育规律 老师 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]