“数学模型”思想在解题教学中的应用与思考  

作　　者：吴莉娜[1] 陈振 

机构地区：[1]江苏省常州高级中学

出　　处：《数学之友》2019年第20期14-17,共4页

基　　金：江苏省重点资助课题“基于社会生活的高中数学建模教学的策略研究”(B-a/2018/02/70);国家级课题“基于数学素养创造性使用教材的实践研究”(JC20190207)的研究成果之一

摘　　要：1问题的提出数学核心素养是数学学习者在学习数学或数学某个领域所应达成的综合性能力.数学建模是数学学科核心素养之一.数学教学不仅要使学生获得新的知识而且要提高学生的思维能力,要培养学生自觉地运用数学知识去考虑和处理遇到的各种数学问题,从而形成良好的数学思维品质,提高探索新知识、新方法的创造性思维能力。

关 键 词：数学模型 解题教学 创造性思维能力 应用 数学知识 数学思维品质 数学教学 数学学科 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]