语文意识:贴着语言的地面行走——以《桂花雨》教学为例  

作　　者：孙洪伟 

机构地区：[1]淮安市关天培小学

出　　处：《青年教师》2019年第11期4-6,共3页

摘　　要：王崧舟老师指出:语文课的最大问题,不是怎么教的问题,而是教什么的问题。语文课的最大悲哀是语文本体的淡化和失落。语文的本体是什么,就是文本是用什么样的语言形式来承栽这些内容的,即“怎么写的”。近日,我执教了《桂花雨》一课,从关注文本中的关键词句入手,从文本怎么写的角度入手,引导学生在课堂上静思默想、圈点批注、咬文嚼字、探究表达。认真反思,觉得本节课突出了如下特点:―、凭借文本载体,学习话语形式。

关 键 词：咬文嚼字 语文意识 关键词句 语文本体 文本载体 《桂花雨》 语文课 关注文本 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]