在古诗教学中培养学生的思维能力——以《望天门山》和《望洞庭》为例  

作　　者：张龙[1] 

机构地区：[1]北京市朝阳区芳草地国际学校

出　　处：《小学教学（语文版）》2019年第11期34-36,共3页Primary School Teaching

摘　　要：阅读能力的核心是思维能力。要促进小学生思维能力的发展,就要结合课文教学和语言训练渗透科学的思维方法,切实优化学生的思维品质。就阅读而言,王荣生先生认为:"语篇的理解,是一种受文体制约的思维,或曰‘文体思维’。""把小说当小说读,把诗歌当诗歌读,把散文当散文读,不仅是阅读取向,而且预示着不同的阅读方法。"

关 键 词：古诗教学 阅读取向 学生思维能力 课文教学 学生的思维 语言训练 文体思维 《望天门山》 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]