初中英语阅读教学中发展学生思维品质的提问策略  

作　　者：张秋会 王蔷[2] 

机构地区：[1]北京市密云区巨各庄中学 [2]北京师范大学

出　　处：《中小学英语教学与研究》2019年第11期39-45,共7页English Teaching & Research Notes

基　　金：北京市教育科学“十三五”规划2018年度一般课题“优化课堂提问促进学生思维品质发展——基于英语课堂教学改进的行动研究”(立项编号CDDB18326)的阶段性研究成果。

摘　　要：—、引言2018年教育部提出的“提高学生核心素养的课程目标”包括思维品质的提升(教育部,2018)。然而,因普遍缺乏对学生思维品质培养的思考,教师在阅读教学中不会特别关注提问的质量,从而导致对学生思维品质培养的缺失。基于教学实践的研究,笔者提出三个基本提问策略,并以此为重要抓手在阅读教学中优化课堂提问,取得了一定效果。

关 键 词：思维品质培养 学生核心素养 提问策略 初中英语阅读教学 优化课堂提问 学生思维品质 课程目标 教学实践 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]