构建初中历史和谐课堂  

作　　者：沈巍[1] 

机构地区：[1]江苏省宿迁市实验学校

出　　处：《教育》2020年第1期74-74,共1页Education

摘　　要：和谐的历史课堂,有利于良好教育教学效果的达成。从教学角度而言,教学内容丰富,学生乐在其中;教学方法得当,学生受益匪浅;教学手段多样,学生兴趣盎然;教学语言风趣,学生如沐春风;教学练习适当,学生轻松自如;师生关系融洽,课堂其乐融融。

关 键 词：初中历史 和谐课堂 历史课堂 教学角度 方法得当 教育教学效果 如沐春风 教学练习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]