基于活动设计的整本书阅读教学课型探究  

作　　者：程敏 

机构地区：[1]江苏省徐州市丰县华山华星小学

出　　处：《语文天地》2020年第6期59-60,共2页

摘　　要：统编语文教材设计了“和大人一起读”和“名著阅读单元”。整本书阅读教学自然成为了语文教学的一部分。整本书阅读教学的策略与传统单篇课文教学依然存在着不同的区别。所以,探索符合整本书阅读教学一致的阅读教学策略便显得尤为重要。下面我们就结合整本书阅读的三种基本课型来聊一聊整本书阅读课中的活动设计。一、基于文体特征的导读课活动整本书阅读的导读课是在学生还没有倾力阅读之前的激趣课;是引领学生对全书做基本了解的预览课;是一点切入聊出学生已知之外的惊奇课;是犹抱琵琶半遮面欲言又止的悬念期待课。

关 键 词：整本书阅读 名著阅读 导读课 语文教材 教学课型 激趣 引领学生 语文教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]