单元教学视域下提升学生研究力的思考——以《函数的单调性与导数》为例  

作　　者：黄仙萍 

机构地区：[1]浙江省台州市黄岩中学

出　　处：《中学数学研究》2020年第2期1-4,共4页

摘　　要：一、问题的提出普通高中数学课程标准(2017版)课程目标之一为,要提升学生的创新意识;相应地,课程结构设计依据为依据数学学科特点,关注数学逻辑体系、内容主线、知识之间的联系.因此,我们应该加强整体性和联系性,即在单元教学视域下让学生体验数学发现和创造的历程,提高学生的理性思维和科学精神.在教学中,教师也逐渐意识到让学生经历再创造过程的重要性,尝试着让学生进行研究型学习提升研究力.

关 键 词：数学学科特点 课程结构设计 数学逻辑 体验数学 研究型学习 再创造过程 教学视域 课程目标 

分 类 号：G634.6[文化科学—教育学]