例谈初中数学分层教学——以“一元二次方程”为例  

作　　者：宋士荣 

机构地区：[1]江苏省东海县城头中学

出　　处：《中学数学（初中版）》2020年第3期7-8,共2页

摘　　要：许多学生认为,数学学科的难度较大.在学习数学素养过程中,学生或多或少存在着问题,而每个学生的问题存在着差异性,困难也不同.因此,这就要求教师在教学中根据不同学生的认识水平差异,设置不同层次的目标,将学生的认识活动划分为不同的阶段,引导学生分析问题、解决问题,这有利于学生数学素质的普遍提升.本文中,笔者以“一元二次方程”为例,谈谈如何实施初中数学中的分层教学.

关 键 词：一元二次方程 初中数学 数学素养 分层教学 数学学科 学生的问题 学生数学素质 不同层次 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]