高中语文读写深度融合的有效探究  

作　　者：许夏[1] 

机构地区：[1]江苏省江阴市第一中学

出　　处：《作文成功之路》2020年第3期87-88,共2页A Successful Way to Compositions

摘　　要：叶黎明先生指出:以支架为拐杖,以训练为手段,是可以把阅读知识内化为学生的写作能力与思维方法的。只是在实际的教学中出现了以下一些现象:(1)“以读促写”变成“以读代写”。在高中阅读教学中,部分教师由于对读写结合缺少深刻的认知,导致在高中阅读教学中,过分强调学生的读,忽略了学生的写。还有部分教师认为读的越多就会写得越丰富,不对阅读的书目加以筛选,不对阅读的章法加以讲解,只是让学生广泛阅读。

关 键 词：读写结合 有效探究 深度融合 以读促写 知识内化 高中阅读教学 思维方法 广泛阅读 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]