群文阅读:探明记叙文写作的“材意联结”策略  

作　　者：王彬[1] 孙自见 朱海波 

机构地区：[1]江苏沛县中学 [2]江苏徐州市教育教学研究室 [3]江苏沛县教师发展中心

出　　处：《中学语文》2020年第7期48-53,共6页

基　　金：江苏省十三五规划课题“基于学习任务群的群文阅读教学研究”(课题编号:D/2018/02/11);徐州市“十三五”规划课题“高中写作教学中‘实效性表达’的策略研究”(课题编号:GH-13-18-L179)的研究成果。

摘　　要：设计理念:写作是一个复杂、系统、条理的工程。从总体上说,记叙文写作需要材(内容)、意(主题)、技(各种表现与表达技法)达成一致,其构思的主要问题即"材意联结"策略的选择问题。记叙文的写作教学:从结果上看,学生需要文章部分与文章整体的现实呈现;从过程上看,学生需要写作策略性知识与写作程序性知识的指导;从实践上看,学生需要从典型例文中习得方法。

关 键 词：记叙文写作 群文阅读 程序性知识 习得方法 写作教学 联结 例文 设计理念 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]