《小学数学教学中数形结合的应用研究》结题报告  

作　　者：宋睿 武云志 张永军 王晶 孙雯 

机构地区：[1]吉林省延吉市进学小学校

出　　处：《散文选刊（中旬刊）》2019年第12期180-181,共2页PROSE DIGEST

摘　　要：一、课题研究背景:几何直观化是国家课程标准(修订版)倡导的一个重要的数学概念。数形结合是几何可视直观化的重要形式和工具。在大量的感性素材的帮助下,新课程教材的编辑使学生停留在特定的情境中,以形辅数,使学生更容易理解概念,找到规律,得到解决问题的思路,更好地使学生科学地提取和运用数学语言。而且,小学阶段是“数”与“形”思想形成的初级阶段,“数”与“形”尚未形成明确的界限,数形的联系将更加自然和谐。本课题将针对"数形结合在小学数学教学中的应用"存在的问题,开展数形结合在小学数学教学中的应用研究是一个具有重大实践价值的课题。

关 键 词：小学数学 数形结合 结题报告 国家课程标准 新课程教材 直观化 数学概念 几何直观 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]