新课程教材

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初中地理新课程教材研究与运用的关键点——以人教版地理新教材七年级上册为例
《福建教育》2024年第37期57-60,共4页李文 陈俊英 彭俊芳 袁书琪 
初中地理课程教材在理念、内容和形式方面的修订力度很大,一线教师必须将地理新课程标准与新教材结合起来加以研究和运用,特别注意地理课程思政统摄引领、地理逻辑思维优化进阶、地理实践活动检验创新三方面,充分发挥三者在义务教育新...
关键词：初中地理 新课程教材 研究与运用 关键点 
聚焦改革,决胜课堂
《师道（教研）》2022年第12期137-137,共1页叶红妹 
汕尾市教育部门三年前提出"决胜课堂"教育改革指导意见,经过两年的实践取得了斐然的效果,这是全市所有教育工作者共同努力才获得的成果.我校语文教研组在教育改革中积极引入新课程教材、深度落实新课程教育机制,始终将立德树人的理念铭...
关键词：教育工作者 立德树人 新课程教材 新课程教育 汕尾市 语文教研组 课堂 教育部门 
新课程教材背景下如何培养学生的诗歌鉴赏能力
《国家通用语言文字教学与研究》2021年第3期37-37,共1页颜伟斌 
福建省教育科学“十三五”规划2020年度教育改革专项课题“‘一核四层四翼’背景下的高中语文审美教学研究”(课题编号:Fjjgzx20-054)的研究成果。
诗歌作为我国的优秀传统文化之一,学校和教师有义务有责任对其进行推广。培养诗歌的鉴赏能力有助于提升学生的审美素养和文学素质。新课程新教材背景下选入教材的诗歌与以往有很大不同,从内容的深度来看,变得更加深奥。为了提升审美意...
关键词：新课程 培养学生 诗歌鉴赏 
《记梁任公先生的一次演讲》中一处“闲笔”的审视
《语文教学与研究》2021年第3期155-156,共2页樊琳 
《记梁任公先生的一次演讲》是人教版必修1新课程教材的保留篇目,虽然题为记一次演讲,似为记事,实是写人,通过描写梁任公先生的一次精彩演讲来表现人物的性格特征,并表达对老师的崇敬之情。既然如此,文章开篇介绍梁启超先生时,为什么宕...
关键词：《记梁任公先生的一次演讲》 维新变法运动 新课程教材 梁任公 梁启超先生 闲笔 人教版 成就与贡献 
让地理课堂成为孩子们的“活动乐园”
《学校管理》2020年第6期39-40,共2页徐玮 
人民教育出版社编著的地理新课程教材,由“叙述式课文”和“活动式课文”两部分组成。地理活动式课文具有乐知性、实践性和拓展性等特点,我们可通过挖掘教材的活动性,依靠设计的灵动性,借助协作的互动性,让地理课成为孩子们的活动乐园,...
关键词：人民教育出版社 新课程教材 地理课 挖掘教材 活学活用 拓展性 灵动性 活动性 
幼儿园幼小衔接工作的几点做法被引量：2
《儿童与健康》2020年第9期66-67,共2页李国霞 
从幼儿园到小学这一转折期,环境、一日作息、学习方式等多方面的变化所带来的挑战会让幼儿产生很多不适应和问题。因此,引导幼儿初步了解小学生活,逐渐从心理、习惯、能力等方面做好入学准备,可以帮助他们以积极健康的心态去迎接和适应...
关键词：幼小衔接 衔接教育 入学准备 幼儿园 新课程教材 协同配合 转折期 健康的心态 
高中信息技术新课程教材运用中的问题与思考
《中国信息技术教育》2020年第15期102-105,共4页黄振余 
随着《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》的颁布,全国各地普通高中新课程教材的使用也陆续启动。笔者通过深入一线调研与听课,发现当前有些教师对普通高中(以下简称高中)信息技术教材的研究与运用,与新课程的要求还有距离,与教材的...
关键词：教材运用 新课程 课程标准 普通高中 问题与思考 信息技术教材 研究与运用 编写思想 
《小学数学教学中数形结合的应用研究》结题报告
《散文选刊（中旬刊）》2019年第12期180-181,共2页宋睿 武云志 张永军 王晶 孙雯 
一、课题研究背景:几何直观化是国家课程标准(修订版)倡导的一个重要的数学概念。数形结合是几何可视直观化的重要形式和工具。在大量的感性素材的帮助下,新课程教材的编辑使学生停留在特定的情境中,以形辅数,使学生更容易理解概念,找...
关键词：小学数学 数形结合 结题报告 国家课程标准 新课程教材 直观化 数学概念 几何直观 
新课程教材建设背景下赫尔巴特教材编写思想的时代启示被引量：1
《中国出版》2019年第19期39-41,共3页高勇 吴渊 
赫尔巴特是传统的科学教育学理论的代表,在当前我国以现代教育学理论为指导的课程改革背景下,其教材编写思想仍然具有指导价值,值得重温和审思。新课程教材仍然要继续突出"教育性"价值,教育性教材的开发要以隐性德育为主要方式,教材内...
关键词：赫尔巴特 编写思想 新课程 教材 
略读教学方法浅议
《小学科学》2019年第9期93-93,共1页魏建平 
在新课程教材中,略读课文的比例从小学中段开始随年级的升高而增加,精读课文相对减少。从编排意图上,略读课文已经成为教学不可分割的一部分,必须对略读课文重新定位,认真总结和归纳略读课文教学的环节与方法,采用一些措施,使略读课文...
关键词：略读课文 教学方法 课文教学 新课程教材 精读课文 编排意图 小学 比例 
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