教材运用

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运用“关系思维”建构图形研究体系
《福建基础教育研究》2025年第1期49-49,共1页
邹楚林等在《运用“关系思维”建构结构化知识体系——以湘教版初中数学新教材为例》(原载《湖南教育》2024第10期)一文中,运用“关系思维”,对湘教版初中数学新教材的“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”三个领域建构策略、途径...
关键词：图形与几何 建构策略 统计与概率 数与代数 教材运用 湘教版 初中数学新教材 图形研究 
类型特征视域下职业教育教师教材运用:价值意蕴、运用维度及实现理路
《山东商业职业技术学院学报》2024年第5期31-37,共7页黄志毅 
四川省人力资源和社会保障厅2023年四川省高技能人才培养研究重点课题“基于技工教育背景的‘成都工匠’内生性成长路径研究”(CRSZP202304)。
职业教育教材运用不仅关系到教育政策的落实、教材正向功能的发挥,还直接影响学生知识素养与技能素养的培育,对职业教育学生学习和发展产生直接且重要的影响。从类型教育这一定位出发,教师教材运用应落实职业教育特征,体现职业教育本质...
关键词：类型特征 职业教育 教材运用 实现理路 
新课程背景下初中政治课程资源的开发和利用
《河南教育（教师教育）（下）》2024年第9期81-82,共2页杨巧梅 
新课标背景下,虽然道德与法治教材以新课标为导向进行了一些调整,基本符合学生成长阶段特点和教育规律,但是即使最优秀的教材,也需要科学的途径和方法来使其发挥作用。笔者从初中政治教学内容出发,对课程资源的开发和应用进行探讨。教...
关键词：周围事物 道德与法治 初中政治教学 政治课堂 教材运用 贴近生活 初中思想政治教学 新课程背景下 
电气实训项目教学中的活页教材运用及自主思维模式构建的教学实践研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第7期0135-0138,共4页王亚男 江莹 王二小 
随着我国当前社会的不断进步和发展,人才培养模式也随之不断变化。而活页教材作为教材改革中的一种新形式,将其应用到电气实训项目教学中,更好地帮助学生掌握电气实训项目的相关知识和技能,从而有效提高学生的项目实践能力和自主学习能...
关键词：电气实训项目 活页教材 自主思维 教学实践 
小学数学核心素养视角下的作业设计鉴赏被引量：1
《云南教育（小学教师）》2024年第7期14-16,共3页闻小艳 
曲靖市教育科学规划基础教育专项项目《小学数学核心素养视角下的作业设计与评价案例研究》(立项编号:QJ22YB85)阶段性成果。
双减背景下,作业已成为教育变革的重中之重。自实施以来,作业设计成为教师提升教学质量的重要举措,也是教师专业技能提升的重要途径。目前,小学数学作业设计中存在的普遍问题是:教师受考试成绩考核影响,作业设计墨守成规,“穿新鞋走老路...
关键词：核心素养 设计作业 作业布置 习题练习 数学与生活 提升教学质量 教材运用 作业设计 
类型特征视域下中职旅游专业教材运用现状研究
《新时代职业教育》2024年第1期15-20,共6页黄志毅 
湖南省社会科学基金项目(项目编号:18JD46)。
为了解中职旅游专业教材运用研究现状,结合当前职业教育政策,基于类型特征对353篇中文文献进行关键词词频分析、知识图谱分析。研究结果如下:(1)中等职业教育类型特征包括教育性、职业性、动态性、实践性、人文性。(2)当前中职旅游专业...
关键词：类型特征 中职旅游 教材运用 CITESPACE 
大单元背景下初中语文课堂教学探析
《新课程教学（电子版）》2024年第2期68-70,共3页薛华慧 
本文旨在探讨大单元教学在初中语文课堂中的实施策略及其效果。本文阐述了大单元教学的理念与价值,强调其对知识的整合性和深度性的关注,以及其对学生自主学习能力的培养。对大单元教学在教材中的运用进行了探讨,并且通过实例对教学实...
关键词：大单元教学 教学实施策略 教材运用 教学反思与评价 
活用教材 落实素养——浅谈高中历史教学中的教材运用
《高考》2024年第1期140-142,共3页康玉珍 
历史教育在培养学生的综合素养、批判性思维和社会责任感方面具有重要意义。高中历史教育旨在为学生提供深刻的历史理解,使他们能够理解过去、思考现在并为未来做好准备。然而,如何有效地活用教材并将历史学科核心素养融入教学仍然是一...
关键词：高中历史教育 核心素养 教材运用 
“三校生”高考数学复习教材运用的策略分析
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第1期0101-0104,共4页何桂琼 
“三校生”的学习基础相较于普通高中生而言,相对较弱也需要教师花费较多的精神以及经历,给予学生良好的教学指导,才能有效促使“三校生”寻找到学习的正确方向与思路。鉴于此,从高考数学复习教学方面,探讨如何对“三校生”展开教学指导...
关键词：三校生 数学 复习 策略 
因“材”施教:关于活用英语教材的思考及实践
《教育视界》2023年第33期28-31,共4页邢文骏 石蕾 
江苏省中小学教学研究第十四期课题“高中英语多元教材体系的开发与实践研究”(课题编号:2021JY14-JC-216)的阶段性研究成果。
在新课标理念下,活用教材,是优化课程资源、满足学生需求、发展学生核心素养以及促进教师专业成长的重要保障。本文以译林版高中英语教材中的教学实践为例,尝试探讨活用教材的价值、意义及具体做法。
关键词：高中英语 课程资源 教材运用 
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