深度学习的注意点  

作　　者：黄加卫[1] 

机构地区：[1]浙江省湖州新世纪外国语学校莲花庄校区,313000

出　　处：《中小学数学（高中版）》2020年第4期37-39,42,共4页

摘　　要：实践表明:深度学习不仅具有促进学生主动学习、改善学生课堂学习状况,提高学生课堂学习质量的现实意义,同时还具有探寻与高中数学课程建设相适应、与高中数学学科发展核心素养相承接的课堂教学行为的现实性和紧迫性;深度学习是核心素养落地的重要途径,它与核心素养是相互加强的互动循环关系.但在实际教学中,"深度学习"存在几点值得商榷之处,不当之处敬请指正.

关 键 词：深度学习 核心素养 高中数学 课堂教学行为 实际教学 学生课堂学习 学生主动学习 互动循环 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]