基于幼儿为本的信息化教学活动设计案例研究——以大班数学活动《蜘蛛和糖果店》为例  

作　　者：陈丽坚[1] 苏铭玉[1] 

机构地区：[1]广西幼儿师范高等专科学校

出　　处：《中国信息化》2020年第7期81-83,共3页

基　　金：2018年度广西高校中青年教师基础能力提升项目"数字化媒体的使用对学前儿童行为的影响研究(2018KY0936)";广西幼儿师范高等专科学校2019年教学改革专项委托课题、GXYZJGZX2019C17。

摘　　要：以幼儿为本可以理解为以幼儿为主体,其内涵就是“尊重幼儿权益,充分调动和发挥幼儿的主动性:遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律,提供适合的教育,保障幼儿快乐健康成长”。一个完整的幼儿园信息化教学活动设计包括幼儿特征分析、活动内容分析、活动目标描述、教学环境及资源设计、信息化教学过程设计(包括活动环节、教师活动、幼儿活动、媒体及资源、设计意图)、活动反思。以大班数学活动《蜘蛛和糖果店》为例详细说明如何进行信息化教学活动设计。

关 键 词：教学活动设计 教学过程设计 幼儿身心发展 幼儿活动 适合的教育 大班数学 尊重幼儿 信息化 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]