苏铭玉

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供职机构：广西幼儿师范高等专科学校更多>>
发文主题：特殊教育教师学习共享化知识管理知识更多>>
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发文期刊：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》《教育观察》《成都师范学院学报》《中小学电教（综合）》更多>>
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基于家校社协同的劳动教育实施现状调查及对策研究
《西部素质教育》2025年第6期103-106,共4页苏铭玉 
广西教育科学“十四五”规划2022年度劳动教育专项课题“儿童劳动教育协同育人的实践研究”(编号:2022ZJY1990)。
文章首先进行了基于家校社协同的劳动教育实施现状调查,然后分析了基于家校社协同的劳动教育存在的问题,最后提出了基于家校社协同的劳动教育对策,包括加强对家校社协同育人的认识,明晰家校社主体责任,形成劳动教育合力;建立基于家校社...
关键词：劳动教育 家校社协同 全面发展 
广西特殊教育信息化服务平台建设现状、问题与对策研究
《文教资料》2024年第9期162-165,共4页苏铭玉 
广西教育科学“十四五”规划2023年度特殊教育专项课题(重点课题)“数字技术赋能特殊教育智慧资源开发与建设研究”(2023ZJY1075)。
本文主要探讨了广西特殊教育信息化服务平台的建设现状、存在的问题及解决对策。研究发现,广西特殊教育信息化服务平台建设存在信息化服务平台单一、网络基础设备亟待完善、信息服务传播及覆盖率低的问题。为解决这些问题,本文提出了政...
关键词：特殊教育 信息化 服务平台 
广西特殊教育学生资助现状调查及对策研究
《广西教育》2024年第9期19-24,共6页苏铭玉 于丹 卢诗华 
广西教育科学“十三五”规划2016年度委托重点课题“广西特殊教育学生资助体系研究”(2016AA005);广西教育科学“十四五”规划2022年度劳动教育专项课题“智障儿童劳动教育协同育人的实践研究”(2022ZJY1990)的研究成果。
积极发展特殊教育,对推进教育公平,促进社会和谐发展具有十分重要的现实意义。文章通过问卷和访谈的方式对广西特殊教育学生资助现状开展宏观与微观调查,把握广西特殊教育学生资助全貌。调查结果分析显示,目前广西特殊教育学生资助存在...
关键词：广西 特殊教育 学生资助 调查研究 
“临床诊断式”特殊教育教师培训方式实践——聚焦特殊教育教师个别化教育计划能力的提升被引量：1
《广西教育》2023年第36期13-16,24,共5页苏铭玉 廖文杰 
2023年度校级教学改革专题课题“教育数字化转型赋能特殊教育教师培训模式改革与实践研究”(2023YZKTGM01);广西教育科学“十四五”规划2023年度特殊教育专项课题“数字技术赋能特殊教育智慧资源开发与建设研究”(2023ZJY1075)的研究成果。
本文阐述特殊教育个别化教育计划和临床诊断思维的内涵,分析二者之间的联系,从特殊教育骨干教师的学习需求出发,对存在的瓶颈问题进行诊断分析,基于临床诊断思维有效整合各方资源,提出聚焦特殊教育教师个别化教育计划专业能力提升,探索...
关键词：临床诊断式 个别化教育计划 特殊教育 教师培训 
基于幼儿为本的信息化教学活动设计案例研究——以大班数学活动《蜘蛛和糖果店》为例被引量：2
《中国信息化》2020年第7期81-83,共3页陈丽坚 苏铭玉 
2018年度广西高校中青年教师基础能力提升项目"数字化媒体的使用对学前儿童行为的影响研究(2018KY0936)";广西幼儿师范高等专科学校2019年教学改革专项委托课题、GXYZJGZX2019C17。
以幼儿为本可以理解为以幼儿为主体,其内涵就是“尊重幼儿权益,充分调动和发挥幼儿的主动性:遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律,提供适合的教育,保障幼儿快乐健康成长”。一个完整的幼儿园信息化教学活动设计包括幼儿特征分析、活动...
关键词：教学活动设计 教学过程设计 幼儿身心发展 幼儿活动 适合的教育 大班数学 尊重幼儿 信息化 
融媒体时代下学前儿童使用数字化媒体的研究
《教育观察》2019年第9期132-134,144,共4页施季利 苏铭玉 
2018年度广西高校中青年教师基础能力提升项目“数字化媒体的使用对学前儿童行为的影响研究”(2018KY0936);2018年度广西高校中青年教师基础能力提升项目“广西少数民族地区留守儿童管理体系建构研究”(2018KY0925)
融媒体时代下"互联网+教育"要求学前儿童也能快速感知外界变化,适应新时代发展潮流,从小逐步培养良好的信息素养。本文以幼儿园3~6岁学前儿童作为研究对象,通过"问卷星"网络平台发放网络问卷,调查学前儿童使用数字化媒体的情况,使用数...
关键词：融媒体时代 学前儿童 数字化媒体 
特殊教育学校教师“同课异构”调查研究——以“广西区培”为例被引量：2
《成都师范学院学报》2018年第10期59-64,共6页苏铭玉 
广西幼儿师范高等专科学校校级课题"基于‘同课异构’的特殊教育学校教师课堂教学能力提升的研究与实践"(2016YZA06)
特殊教育教师的专业素质是影响特殊教育事业发展的重要因素,而"同课异构"是提高课堂教学质量、促进教师专业成长的重要途径。通过调查了解特殊教育学校教师专业发展现状及"同课异构"活动开展状况,设计满足特殊教育教师差异性需求的培训...
关键词：特殊教育学校教师 同课异构 课堂教学能力 广西 
基于初中新课程标准的探究性学习设计研究
《成都师范学院学报》2017年第6期30-37,共8页苏铭玉 
探究性学习是以学生为学习中心的一种教学模式,旨在培养学生的探究精神和创新能力,让学生在活动过程中掌握学习技能,自主进行知识建构。但当前探究性学习没能很好地与课程内容结合,导致出现了教师课时安排不过来,无法完成课程任务等现象...
关键词：初中新课程标准 探究性学习 设计 
学生网络信息搜索能力调查研究——以广西幼儿师范高等专科学校南宁校区为例
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2017年第3期158-159,共2页苏铭玉 
本文主要采用调查问卷的方法对广西幼儿师范高等专科学校南宁校区的多个年级、专业的学生进行了网络信息搜索能力的问卷调查,主要从其对搜索策略和辨别信息的两个方面进行调查研究,调查数据分析表明:很多大学生网络信息搜索能力不强,在...
关键词：网络信息搜索能力 大学生 信息 
“微时代”我国教师学习路径取向探究
《中小学电教（综合）》2016年第10期17-20,共4页苏铭玉 
＂微时代＂的迅速发展,为教师提供了丰富、开放的资源和个性化交流平台。教师学习在我国的发展受传统教育观念的制约,面对＂微时代＂的冲击,有必要寻找适合我国教师学习发展的路径取向。本文通过对教师学习的涵义及特点进行论述,深入剖...
关键词：微时代 教师学习 路径取向 
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