高中语文层进式模仿写作教学探究  

作　　者：孙琼 

机构地区：[1]陕西省神木中学,719300

出　　处：《语文天地》2020年第28期49-50,共2页

基　　金：榆林市教育科学规划课题“高中语文层进式模仿写作教学实践研究”阶段性研究成果,课题编号:YLKT20044。

摘　　要：模仿是人类与生俱来的一种行为模式,在书面语言学习过程中,模仿能让学生快速从理解向应用过渡,在写作过程中,模仿能让创作活动变得更加有效。模仿并非是单纯地仿照,而是在感知的基础上仿效,通过自己领悟而获得沉淀,最终转化为主动性的创作活动。在高中写作教学中应用层进式模仿写作引导学生感知、模仿、沉淀而展开写作活动,对学生写作水平的提升大有裨益。

关 键 词：高中语文 模仿写作 层进式 写作过程 学生写作水平 高中写作教学 语言学习过程 学生感知 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]