阅读策略:让学生觉察学习的路径  

作　　者：郑宇[1] 

机构地区：[1]人民教育出版社课程教材研究所

出　　处：《语文建设》2020年第20期4-9,共6页

摘　　要：阅读策略是对阅读方法的综合运用,具有整合性、选择性和灵活性的特点。统编教材在三到六年级逐级安排了四个阅读策略单元,这可以说是语文教材在科学化道路上探索的一个成果。教材的这一变化对于促进教师教育观念和教学方式的变革,改变长期以来学生被动学习的状态具有极其重要的作用。阅读策略单元与普通单元在编排上有何不同?如何在教学中落实?这些都是教师们普遍关注的问题。

关 键 词：阅读策略 语文教材 统编教材 三到 教师教育观念 被动学习 教学方式 科学化 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]